Alexander Sutherland Neill (1883-1973)

 

Unidad 4. Pedagogía autoritaria, libertaria y no formal.

BIOGRAFÍA DE ALEXANDER SUTHERLAND.

• Alexander Sutherland Neill (17 de octubre de 1883 –23 de septiembre de 1973) Pedagogo inglés, fundador de la escuela “antiautoritaria” Summerhill. 

• Inspirado en la obra de Freud y Reich y su experiencia como docente, Neill creó un modelo de pedagogía no autoritario que permitía a los niños acercarse a cualquier área de estudio sin presiones. Creía que los estudiantes desarrollaban plenamente sus habilidades si se acercaban al estudio por iniciativa propia. 

• Hijo de un maestro de primaria rural, de carácter tímido y poco aficionado a los libros, quien adoraba trabajar con las manos. 

• Estudió en la Universidad de Edimburgo y obtuvo su licenciatura en 1912.

• Trabajó como maestro en el sistema público, pero pronto surgió su descontento con la educación tradicional. Ante lo cual, este  educador escocés defendía el fin de la jerarquía y la rigidez, como medio de formar individuos libres y creativos. 

• El contexto en que se desarrolló su pensamiento se sitúa después de la Primera Guerra Mundial, en donde doctrinas totalitarias como el fascismo, el nazismo y el comunismo provocaron que diversos pensadores clamaran por la libertad de pensamiento y de acción.

TEORÍA O PROPUESTAS.

Para Neill la educación debía trabajar básicamente con la dimensión emocional del alumno, para que la sensibilidad sobrepasa siempre la racionalidad.

Creía que la sobreprotección de los padres impedía que los hijos desarrollaran la seguridad suficiente para reconocer el mundo, sea de forma intelectual, emocional o artística.

-Se centró en la Libertad como principal estrategia para la educación del niño.

-Neill creía, al igual que Rousseau, que al niño nunca se le tiene que obligar a aprender.

-Neill creía que es más importante el desarrollo adecuado de las emociones que el adelanto intelectual. Un niño emocionalmente sano puede sacar recursos fácilmente en el futuro para lo que quiere hacer.

-Propone una educación que tenga en cuenta los deseos de felicidad del niño y se adapte a sus necesidades psicológicas.

-Creía que el niño libre es una personalidad, pero un niño disciplinado es una criatura desgarrada obligada a ser insincera porque posee una personalidad doble.

-Lo importante es que el niño tenga libertad de elegir y decidir qué aprender, y con esa base, desarrollarse a su propio ritmo.

-Romper lazos con padre y madre haciendo que los niños logren independencia frente al mundo que los rodea.

-Neill también creía que querer enseñar algo por obligación resulta perjudicial para el equilibrio emocional del niño.

ESCUELA DE SUMMERHILL.

La escuela de Summerhill se trata de una escuela inglesa fundada en 1921 por Alexander Sutherland Neill, pionero de la pedagogía libertaria.

CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA SUMMERHILL.

-Los niños estudiaban cuando querían, no se les obligaba a que vieran alguna materia.

-No se imponen creencias, opiniones, política, o religión.

-La libertad de la escuela consistía en hacer lo que a uno le guste sin interferir en la paz ajena.

-Los niños podían jugar todo el día o realizar actividades manuales en el taller.

-Ausencia de exámenes y calificaciones.

-En la noche se dedicaba al teatro, danza y fiestas.

MANIFESTACIÓN PEDAGÓGICA.

• Concreto a que el niño tenga libertad de elegir y decidir qué aprender, y con esa base, desarrollarse a su propio ritmo.

• Rompió con falsos esquemas y hace de la enseñanza una práctica fundamental basada en la razón y en el amor.

• Permitió educar para la libertad.

• Incitó a la creatividad, a poner enfoque en las emociones y habilidades artísticas.

VENTAJAS DE LA TEORIA DE NEILL

• El amor es eje central pues a través de él los humanos crecemos y nos desarrollamos como humanos
• Se debe ser responsable con la libertad pues una de sus tareas es desarrollar la personalidad
• Fomenta y enriquece la singularidad, creatividad y originalidad.
• Summerhill se interesa  en la educación de personas felices y satisfechas, trabajando con alegría en aras de encontrar la felicidad. No es su propósito  crear personalidades inadaptadas, donde solo interese el egoísmo devastación, locura y el conocimiento prefabricado 

DESVENTAJAS DE LA TEORIA DE NEILL.

• No le da importancia al método de enseñanza.
  
• Proporciona demasiada libertad a los alumnos aproximándose al libertinaje. No hay límites, normas ni reglas específicas, se construyen en la cotidianidad.