Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)

Unidad 2: Teorías pedagógicas del siglo XVI al siglo XIX.

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)

Biografía.

Conocido en los países de lengua española como Enrique Pestalozzi, fue un pedagogo suizo. Uno de los primeros pensadores que podemos denominar como un pedagogo en el sentido moderno del término, pues ya había pedagogos desde la época de los griegos, pero él fue un verdadero reformador de la pedagogía tradicional y dirigió su labor hacia la educación popular. Su padre era cirujano de profesión, pero murió cuando Johan Heinrich era muy pequeño, de modo que creció con su madre. Como profetizando su obra y pensamiento.

Corriente a la que pertenece.

Desarrollo Integral/Educación Elemental.

Teoría.

Una primera mirada al desarrollo de su pensamiento y la puesta en práctica de éste, se evidencia en el libro que publicó en 1801, How Gertrude Teaches Her Children, donde deja claro su interés por establecer un “método de instrucción psicológico”, que desde su mirada, estaba alineado a las leyes de la naturaleza humana. Como resultado de esto, Pestalozzi hace énfasis en la espontaneidad como una herramienta que permite a los niños encontrar sus propias respuestas.

Pero otra parte esencial de su pensamiento pedagógico eran tres dimensiones que según él, NO podían desatenderse en el acto de educar: la mano, el corazón y la cabeza.

Aspectos fundamentales de la teoría.

Pestalozzi argumentaba que los niños debían aprender a través de la actividad, a través de los objetos y que debían además, ser libres de perseguir sus propios intereses y deducir sus propias conclusiones. En otras palabras que no debían ser educados bajo conocimientos impuestos y construidos previamente.

Conceptos Característicos.

• Educación Elemental.

Debía partir de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; de no enseñar nada que los niños no pudiesen ver y consideró que la finalidad principal de la enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolución y donde se tomara en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad; y que cualquier irregularidad en estas características, conlleva a la nulidad de una educación integral. 

Incluyó también la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando así el ciclo de una educación integral, que va desde lo más espiritual a lo puramente corporal.

Aportaciones.

Sin duda, los aportes de Pestalozzi presentan gran relevancia para la educación del siglo XXI, inscrita en las llamadas Sociedades del Conocimiento y de la Información (López, 2010) como también en los paradigmas de la Economía Global y el Ecológico. Con Pestalozzi la pedagogía comienza a ver al niño de una manera diferente, los sitúa en una verdadera relación con la naturaleza y la cultura. A pesar de que su enseñanza se basa en una educación elemental, no escapan sus influencias a la Educación Preescolar. Tenemos los siguientes aportes:

• Le dio importancia al desarrollo del niño.
• Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego.
• Valoró las actividades espontáneas del niño.
• Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.
• Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le serviría de base para la escritura.
• Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después aprender a leer.
• Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos.
• Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con la familia, en especial con la madre.
• Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del niño.
• Destacó el desarrollo social del niño, primeramente en la familia y posteriormente en la escuela.
• Consideró importante la creación de instituciones para atender a aquellos niños que eran carentes de recursos económicos.

Beneficios y Limitaciones.

Fue un vistazo al que el docente no debía ser la figura autoritaria en un salón de clases sino que este debía estar a las necesidades del alumnado, y que en la escuela se debía ir enseñando lo que es el oficio. 

Lo cual creo que es muy interesante ya que el niño podrá ir viendo a qué oficio se podría dedicar. Y sin duda el mayor beneficio aquí es que la familia debía estar integrada a la educación del alumno, lo cual lo podemos ver hoy en día en las escuelas.